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第23届国际行为发展研究会双年会在沪召开,  朱敏在与普渡大学副教务长Sypher、国际项目办公室主管
2020-03-23 81

  7月8-12日,由ISSBD主办、华东师范大学承办的第23届国际行为发展研究会(International Society for the Study of Behavioral Development, 简称ISSBD )双年会在上海隆重召开。全球39个国家和地区的600多名行为发展研究领域的专家、学者汇聚一堂,共同探讨人类行为发展研究领域的相关热点和最新成果。

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与普渡大学副教务长Sypher座谈后合影 与西拉法叶市市长John Dennis会谈交流

交流会现场 陈春花教授作报告

第23届国际行为发展研究会双年会在沪召开

  4月17日,华南理工大学代表团访问美国普渡大学,副校长朱敏带队前往,与普渡大学校院两级代表举行会谈,为增强两校的互相了解、进一步拓展教育和学术合作奠定了良好基础。  朱敏在与普渡大学副教务长Sypher、国际项目办公室主管 Brzezinski、管理学院副院长Hundley等人的会谈中表示,国际化是华南理工大学未来发展的重点,希望能够将双方目前在教授、学院间的合作,上升到学校层面,并在条件成熟时成立联合研究中心。Sypher认为普渡校园里来自中国的学者和留学生数量最多,中国高校已成为普渡的重要战略合作伙伴;华南理工大学作为中国的知名高校,普渡高度重视并努力推动与之不断扩展和深化各领域的合作。  随后,朱敏一行来到普渡大学工学院,了解了工学院的学科、科研和国际合作情况。双方表示将推动在机械工程等相关领域开展“2+2”、“3+1+1”等形式的学位项目、交换项目、社会实习实践活动、暑期项目以及技术合作与学术交流。  访问当天,朱敏一行参观了普渡大学发现园区的Bindley生物科学中心,并与健康与人类科学学院、消费者与家庭科学学院、国际学生和学者办公室、普渡大学中国中心负责人以及西拉法叶市市长John Dennis进行了会谈交流,看望了在普渡学习的华南理工大学学生。

“大学不能保证培养出名人天才,大学训练是达到一种伟大而平凡目的的手段。”4月18日下午,华南理工大学工商管理学院教授、博士生导师陈春花在法学院硕士生导师经验交流会上,引用著名教育家亨利·纽曼的名言作结,引发了参会老师的共鸣。

  我校校长陈群出席大会开幕式并向第23届ISSBD双年会的隆重举行表示祝贺,对来自世界各地的专家学者表示热烈欢迎。在开幕式致辞中,陈群介绍了我校心理与认知科学研究与教育现状,希望通过此次大会进一步推进我校相关研究领域的对外交流,并欢迎与会专家学者为我校心理与认知科学研究水平的整体提高贡献力量。

附:普渡大学简介  普渡大学是位于美国中北部印第安纳州西拉法叶市的州立大学,被称为“美国航空航天之母”和“旅游界的哈佛”,以理工农著称。普渡大学在2012年《美国新闻与世界报道》世界大学排名中位居公立大学第23位,在上海交大的世界大学学术排名中位居第56位。

知行统一 践行使命

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“教师要做到知行统一,努力践行高校教师的育人使命,用正确的思维教会学生怎样思想、用精专的专业知识教会学生怎样读书、用成果教会学生实现理想的手段。”陈春花结合自身的经历,如此总结道。她认为,这是每一位教师都要有的基本认知。

开幕式现场

基于这样的认知,陈春花简要回顾了自己在中国本土企业成长研究、企业组织与文化创新研究、中国管理实践研究等三个领域的研究心路历程、取得的成果,交流了自己的心得。她说,自己专注中国本土企业成长的研究,是“出于自己对于中国企业管理理论研究现状的理解,也出于自己20年来的一个梦想”。她也因此开启了 “中国企业领先模型”实践检测的先河。她表示,自己之所以深入研究组织与文化领域,则是因为“这个领域拥有非常多的新的话题和研究创建”,以及“中国传统文化以及中国人的思维方式对于组织与文化管理所带来的影响”。在中国管理实践研究方面,她研究的目标是“从中国企业所面临的挑战出发,在吸收、消化国内外有关研究成果和方法的基础上,采用理论研究和实例研究的方法,结合中国国情,回答中国管理实践的问题”。陈春花在这一领域结合中国企业实践调查,发表了一系列有影响论文,她期待可以推动中国管理研究取得有价值创新的突破。  

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深入实践 学会观察

校长陈群出席并致辞

陈春花从使命与责任、框定问题与界定方法、互动与成长等三个方面,阐述了其对导师的理解。

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她说,作为导师要注重思考和训练学生。要教会学生“深入实践、学会观察”,引导学生如何发现问题、发现有研究价值的问题;要教会学生学会“阅读文献、学术分享”。她认为,规范的研究方法,可以训练出学术语境,使学生拥有交流和有效表达的能力,“每月文献阅读交流,学术会议报告及分享”是十分必要的。

中外600多位专家学者齐聚一堂

“在研究生阶段,导师的作用和价值在于传授分享而非价值,教晓综合而非分析,启发思考而非解惑。”陈春花结合自己的经历,深入浅出地阐述了自己对研究生导师的理解。她认为,导师和研究生的关系是“互动与成长”的关系,尤其要把博士研究生当作自己的研究合作伙伴。

高级别国际学术对话与研讨

“一个时间内只做一件事”

  在本届双年会上,与会代表通过主题报告、特邀报告、专题研讨、学术海报展示等多种形式,围绕个体成长与发展的诸多热点问题,展开高级别的国际学术对话与研讨。

“我们的事业是什么?”陈春花认为,教师的使命和责任要“从学生那里寻找事业的答案”,教师要“能够为培育和打造真正具有社会责任感、成就事业的学生贡献价值”,教师要让学生学会研究、学会思考、学会自我管理、取得研究成果。  交流环节,陈春花与法学院的教师进行了深度互动。她说,她的成绩得益于时间管理,“一个时间内只做一件事情,每天固定一定的时间完全属于自己”,这个习惯让她受益匪浅。她认为,作为导师,要有一个明确的计划观,这样既有助于自身的成长,也能有效地指导学生。

  大会邀请了15位国际著名学者作主题报告和特邀报告。开幕式上,德国马普人类发展研究所毕生发展心理学研究中心主任厄尔曼·林登伯格教授作了“毕生心理学:面向未来的挑战”的主题报告,从成熟、学习和衰老等不同机制阐述了毕生心理与行为的变化过程,对处于老龄化社会的上海具有特殊的借鉴意义。此外,“在竞争性的世界里成长:应对输赢时的适应和不适应”、“提升父母教养能力”、“数值发展的整合理论”、“中国儿童的幸福感”、“神经科学、父母教养和文化”、“前瞻记忆的毕生发展”等热点问题都引发了与会者的共鸣。大会还特别介绍了巴西环境下的教养和发展轨迹、促进成长于东非艾滋病盛行环境下儿童的心理发展、赞比亚儿童的语言和文化发展等方面的情况。

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德国著名心理学家Ulman Lindenberger 教授作大会主题报告

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